день книги в подготовительной группе планирование

План тематической недели «Неделя книги»

14846bdac382a5c0621cd675a706e5a9 Галина Панычева
План тематической недели «Неделя книги»

План Недели книги

с 25 марта по 31марта 2020 г.

Целевые установки: Привлечение внимания педагогов и родителей к проблеме использования детских книг и литературных произведений; развитие познавательной, творческой и эмоциональной активности детей дошкольного возраста в процессе чтения.

Образовательный потенциал тематической недели

1. Повышение профессионального уровня педагогов по вопросам организации работы с книгами и литературными произведениями; активизация творческого потенциала педагогов.

2. Разработка методических материалов «Работа в книжном уголке» (картотека игр, методы и приемы работы с литературными произведениями, конспекты занятий, досугов и других мероприятий).

3. Внедрение в педагогическую практику разнообразных форм и методов работы с литературными произведениями для развития познавательной, творческой и эмоциональной активности детей (использование имеющихся в детском саду пособий и материалов, способствующих приобщению детей к книге для развития познавательной, творческой и эмоциональной активности детей).

1. Приобщение детей дошкольного возраста к художественной литературе, формирование интереса к книгам и детскому чтению, приобретение запаса литературных художественных впечатлений, опыта слушателя.

2. Воспитание ценностного отношения к книге как к произведению искусства.

3. Углубление индивидуальных литературных предпочтений детей, эстетического вкуса; формирование личностной позиции дошкольников как при восприятии литературных произведений, так и в процессе творчества.

4. Развитие познавательной, творческой и эмоциональной активности в процессе приобщения дошкольников к литературе; развитие таких форм воображения, в основе которых лежит интерпретация литературного образа.

5. Расширение кругозора детей, обогащение и активизация словарного запаса (обложка, переплет, иллюстрация, типография, шрифт, рукопись, пергамент, папирус, береста, энциклопедия, словарь и т. д.)

6. Развитие элементарных дизайнерских и творческих способностей детей путем привлечения их к оформлению книжных уголков, выставок; к созданию тематических коллажей и рукописных книг-самоделок; к выражению своих впечатлений в различных видах продуктивной деятельности.

7. Воспитание у детей навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в процессе совместной деятельности.

1. Внедрение разнообразных методов работы с книгой в практику семейного воспитания.

2. Привлечение родителей к созданию условий для развития интереса детей к книгам дома и в детском саду.

3. Повышение родительской компетентности в процессе детского чтения.

1. Открытие «Недели детской книги», совместный праздник «Книжнгое королевство» (отв. : ст. воспитатель, учитель-логопед, музыкальный руководитель, воспитатели групп).

1. Беседа «Правила обращения с книгой» (отв. : воспитатели групп).

2. Оформление тематическихкнижных выставок в группах: совместное творчество (отв. : воспитатели групп).

3. Работа в книжном уголке. Знакомство с выставкой, рассматривание книг (оформление, тематика, назначение, направленность, чтение произведений, беседы о прочитанном (отв. : воспитатели групп).

1. Группа второго раннего возраста, младшая группа. «Книжки-забавы для малышей» (книжки необычного оформления: звучащие, раскладушки, объемные, с подвижными деталями, с окошечками и т. п. ; книги из цикла А. Барто «Игрушки»; книги с потешками, с русскими народными сказками в соответствии с возрастом).

2. Средняя, старшая группы. «Эти забавные животные» (сказки, рассказы, стихи, загадки о животных, произведения Е. Чарушина, В. Сутеева, В. Бианки, С. Маршака, К. Чуковского и др.).

3. Подготовительная группа. «Дружные ребята» (художественные произведения о детях – В. Осеева, Н. Носов, В. Драгунский, Б. Житков, А. Барто, С. Михалков и другие авторы).

4. Экскурсия в библиотеку (старшая группа)

Работа с родителями:

1. Оформление выставки методической литературы для родителей по вопросам приобщения детей к чтению (в группах) (отв. : воспитатели групп).

День творчества «Делаем сами – своими руками»

1. «Книжкина больница» – организация работы по ремонту старых книг (в младшем дошкольном возрасте дети наблюдают за работой взрослого; работа по обучению детей ремонту книг начинается со средней группы) (отв. : воспитатели групп).

2. Организация продуктивной и творческой деятельности детей на основе литературных произведений (отв. : воспитатели групп).

3. Выставка работ детского и совместного творчества «Делаем сами – своими руками» (по группам) (отв. : воспитатели групп).

2. Создание условий для организации продуктивной и творческой деятельности детей (подбор материалов для творчества, выставка репродукций картин сказочно-былинного жанра). Изготовление коллективных работ и коллажей «Обложка для книги», «Витрина книжного магазина»;

3. Рисование, лепка, аппликация по сюжетам литературных произведений («Моя любимая сказка», «Портрет сказочного героя», «Потешный городок»);

4. Изготовление рукописных книг-самоделок (совместное творчество детей и родителей, детей и педагогов);

5. Сочинение рассказов и сказок, стихов и загадок (совместная творческая деятельность; использование ряда приемов – словесное рисование, напиши письмо герою или письмо от имени героя, автора).

6. Оформление групповых выставок по результатам творчества.

Работа с родителями:

1.Оформление наглядного материала в родительском уголке: советы и рекомендации по подбору книг для домашней детской библиотеки, по организации книжного уголка дома (отв. : воспитатели групп).

2. Консультация «Чтобы сказка не стала скучной» (отв. : воспитатели групп).

День игры и театра «Мы играем в сказку»

1. Организация театрализованной и игровой деятельности детей, создание условий для самостоятельного творчества детей в игре. Проведение досугов и развлечений, литературных викторин (отв. : воспитатели групп).

2. Оформление памятки «Знакомство дошкольников с художественной литературой».

3. Оформление картотеки дидактических игр, подбор художественных произведений по теме.

1. Группа второго раннего возраста, младшая группа. Показ настольных и кукольных театров по сюжетам любимых сказок. Разучивание и обыгрывание потешек (использование движений и пальчиковых игр, шапочек-масок, атрибутов для ряженья, картинок для фланелеграфа); разучивание пальчиковой игры «Теремок».

2. Средняя, старшая, подготовительная группы. Создание условий для возникновения игр-драматизаций; проведение сюжено-ролевых игр «Театр», «Библиотека», «Книжный магазин»; игр-фантазий; строительно-режиссерских игр по мотивам сказок (изготовление необходимых атрибутов, помощь в организации игр, в развитии сюжетной линии игры и т. п.).

Читайте также:  доброе утро хорошего дня прикольные зима прикольные

3.Проведение дидактических игр: «Угадай сказку», «Мешок со сказками» (сочинение сказок, «Чудесный чемодан», «Сундук сокровищ», «Путаница», «Дерево загадок», «Волшебная дорожка», «Лови-бросай, сказки называй!».

Работа с родителями

1. Консультация «Театр на кухонном столе».

Понедельник, 30 марта

День знатоков книги

1. Проведение образовательной деятельности познавательного характера во всех возрастных группах (интегрированные, комплексные, исследовательские и т. п. (отв. : воспитателигрупп).

1. Группа второго раннего возраста, младшая группа. Образовательная деятельность с элементами детского экспериментирования по циклу стихов А. Барто «Игрушки».

2. Средняя, старшая группы. Образовательная деятельность «Такие разные книги» (классификация книг: тематика, автор, направленность и т. п. ; назначение книгпроблемная ситуация: что было бы, если бы все книги исчезли).

3. Подготовительная группа. Образовательная деятельность «Что такое книга

4. Экскурсия в библиотеку (подготовительная группа).

Работа с родителями

1. Консультации «Что и как читать дома?», «Круг детского чтения».

День закрытия «Недели детской книги»

2. Презентация группового книжного уголка, книжной выставки (отв. : воспитатели групп)

3. Подведение итогов «Недели детской книги».

4. Закрытие «Недели детской книги»— совместный праздник «В гости к нам пришел Рассеинный с улицы Бассеинной» (отв. : ст. воспитатель, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель, воспитатели групп).

1. Закрытие «Недели детской книги»— совместный праздник «В гости к нам пришел Рассеянный с улицы Бассеинной».

detsad 1500958 1524278558Фото отчет о тематической недели в старшей группе «Книжкина неделя» Книга – наставница, Книга – близкий товарищ и друг, Ум, как ручей, высыхает и старится, Если ты выпустишь книгу из рук. Книга – советчик,.

Календарное планирование тематической недели «Неделя игры. Игрушки» в средней группе Цели деятельности педагога: обогащать представления детей о доступном ребенку предметном мире и назначении предметов, о правилах их безопасного.

Календарное планирование тематической недели «Неделя игры. Игрушки» в младшей группе Цели деятельности педагога: обогащать представления детей о доступном ребенку предметном мире и назначении предметов, о правилах их безопасного.

Календарное планирование тематической недели «Неделя леса. Деревья осенью» Цели:Формировать и расширять у детей словарь по теме. Учить классифицировать: лиственные, хвойные, фруктовые, лес-бор-чаща-сад. Строение.

Календарное планирование тематической недели в младшей группе «Неделя Воинской славы» Цели деятельности педагога: познакомить детей с государственным праздником – 9 мая и его значением; воспитывать доброе отношение и уважение.

Календарное планирование тематической недели «Неделя книги. Школа» в младшей группе Цели: обогащать читательский опыт детей (опыт слушания); способствовать восприятию и пониманию текста детьми; воспитывать интерес к фольклорным.

Календарное планирование тематической недели в младшей группе «Неделя семьи. Мое тело» Цели деятельности педагога: формировать представления детей о семье, о сходстве родственников, близнецов; учить называть членов семьи,.

Календарное планирование тематической недели «Мой детский сад. Неделя безопасности» в младшей группе Цели: Обогащать представления детей об основных источниках и видах опасности в быту, на улице, в природе, в общении с незнакомыми людьми;.

План тематической недели «Международный женский день» (1 неделя марта) «Международный женский день» (1 неделя марта) Цель деятельности педагога: активизировать знания детей о празднике 8 Марта; развивать гендерные.

План тематической недели, посвященный к Дню Победы Представляю вашему вниманию план тематической недели, посвященный к Дню Победы. Цель: формирование первичных представлений о Великой Отечественной.

Источник

Планирование работы в подготовительной группе по теме недели «Откуда пришла книга?»

8e1fca8530915c36277cd296d7c6ac72 Анастасия Евдокимова
Планирование работы в подготовительной группе по теме недели «Откуда пришла книга?»

День недели Организованная образовательная деятельность Методы и приёмы, способствующие решению программных задач

«Откуда пришла книга»

Развивающая. Закрепить понятие, как делается книга.

Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения

Продолжать расширять и уточнять представление детей о книгах, о сохранении их и бережном отношении к ним.

Воспитывать уважение к тем профессиям людей, кто участвует в изготовлении книги.

По плану физ. руководителя

Тема: «Сказочный дворец»

учить детей создавать образ сказочного дома;

совершенствовать умение смешивать краски для получения оттенков цвета;

учить выделять составные части дома: стены, крыша, окна, труба;

По плану физ. руководителя

Рисование «Закладка для книги»

Задачи: Продолжать обогащать представления детей о народном искусстве. Расширить знания о городецкой росписи. Обратить внимание на яркость, нарядность росписи, составные элементы. Развивать худ. вкус. Вызвать удовлетворение от умения сделать полезную вещь. Формировать умение составлять узор на полосе. Составлять оттенки цветов при рисовании гуашью.

Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения в общественных местах; уточнить представление детей о библиотеке, развивать интерес к печатному слову; воспитывать бережное отношение к книге.

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

На прогулке 2 половина дня

Беседа «История книги»(Рассказ воспитателя о развитии письменности с показом иллюстраций).

Опрос детей: «Моя любимая книга».

Творческая игра «Клинопись»

Цель: познакомить детей со способом передачи информации, поддерживать интерес к изучению истории.

Словесная игра «Из какой сказки слово»

Цель: Закреплять знание стихотворных авторских сказок, их авторов, тренировать память и внимание.

Беседа о книгах, «Какие бывают книги».

Чтение по выбору детей.

Д. игра «Дорисуй героя»

Цель: развитие воображения, навыков, памяти.

Подвижная игра «Кто быстрее?», «пробеги по лабиринту» (ловкость, умение изменять направление движения)

Беседа «Правила обращения с книгой»

Цель:Продолжать знакомство с книжной культурой.

Читайте также:  massimo dutti возврат товара 30 дней

Знакомство с пословицами о книге:

Цель:Формировать представления о социально – культурных ценностях нашего народа.

Д/игра «Угадай сказку» (лото)

Цель:уточнить знания детей о прочитанных сказках.

Е. Пермяк «Как Маша стала большой» (рассказ)

Д/игра «Кому, что нужно для работы.

Цель: поддерживать интерес детей к профессиям библиотекаря, художника-иллюстратора, писателя

Гимнастика после сна.

— Ходьба по массажным дорожкам.

— Беседа «Моя любимая книга».

— Упражнение на речевое дыхание

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

• Закреплять умение в последовательном назывании дней недели.

• Развивать способность в моделировании пространственных отношений между объектами на плане.

• Развивать пространственное восприятие формы.

По плану муз. руководителя

Учить передавать в лепке сказочный образ птицы (величавая поза, гордый изгиб шеи, корона на голове, самостоятельно находить способы лепки птицы, опираясь на умения, полученные ранее.

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

• Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

• Совершенствовать умение конструировать объемные геометрические фигуры.

• Упражнять в счете в прямом и обратном порядке в пределах 20.

По плану муз. руководителя

Продолжать учить симметричному вырезанию, углубить и расширить знания о лебедях, учить работать в технике аппликация «Ладошки».

Продолжать совершенствовать навыки работы с бумагой и ножницами, развивать воображение, образное мышление, устную речь, культуру общения.

-Продолжать формировать уважение к труду,прививать любовь и бережное отношение к природе.

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1 половина дня На прогулке 2 половина дня

Рассказ воспитателя «Путешествие по полочке умных книг»

Рассматривание иллюстраций в книжках

Цель: воспитывать желание к постоянному общению с книгой

Труд на участке – разбросать снег для его быстрейшего таяния.

Цель: воспитывать умение трудиться сообща. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Цель: Совершенствовать в эмоционально-выразительном исполнении роли персонажа знакомой сказки, совершенствовать устную речь.

Словесная игра «Весёлый наборщик»

Цель:Расширять словарный запас детей, развивать фонематический слух

Чтение произведения «Дюймовочка».

-Игровое упражнение «Произнеси с разной интонацией»

П. игры по желанию детей.

Обучение грамоте «Звук и буква Л»

Физкультура на улице

Продолжать учить детей соотносить схему слова с названием нарисованного предмета, обозначать на схеме место звука «Л» в слове, используя условное обозначение – синий квадрат.

2. Учить детей составлять и читать слоги, писать букву «Л».

3. Закреплять у детей умение интонационно выделять звук «Л» в слове.

4. Способствовать развитию звуко- буквенного анализа, фонематического слуха у детей, умения понимать и самостоятельно выполнять учебную задачу.

5. Развивать тонкую моторику кистей рук, через пальчиковые и графические упражнения.

Развивать у детей глазомер при метании, координацию и равновесие, быстроту движений и реакцию в играх.

1ч. Ходьба обычная, круговые движения руками. Бег в медленном темпе, боковой галоп.

2ч. 1. П/И «Горячая рука». Дети стоят в кругу, выставляют руки вперед, ведущий в центре. Он хлопает по рукам, до кого дотронется, тот выходит из круга.

2. Упр-е на равновесие «Не потеряй мешочек». Мешочек положить поверх шапки и идти по линии, держа равновесие.

3. Подвижная игра «Летает-не летает» (с мячом).

4. «Следы». Идти след в след за педагогом или ребенком, держа равновесие и балансируя.

Оздоровительный бег вокруг детского сада. Ходьба. Дыхательные упражнения.

Обучение грамоте «Звук и буква М»

Физкультура на улице

уточнение знаний о звуках [М], [М’]; упражнять детей в выделении звуков [М], [М’] в словах и определении позиций звуков в словах; знакомство с буквами М, м; учить читать обратные и прямые слоги; продолжать закреплять графические навыки; развивать зрительное восприятие, фонематический слух; развивать мелкую моторику рук.

Учить детей катить обруч по прямой линии. Развивать у детей прыгучесть в играх. Учить детей принимать позу баскетболиста при бросании мяча в корзину.

1ч. Ходьба обычная, с различными движениями рук. Бег «змейкой», спиной вперед.

2ч. 1. «Прыгай по линии». Прыжки на 2 ногах через линию боком.

2. «Быстро докати обруч до флажка». Дети становятся на одну линию и катят обруч до ориентира.

3. «Допрыгай на 1 ноге». Дети друг за другом прыгают на 1 ноге 3-4 метра, обратно на другой ноге.

4. Бег наперегонки на расстояние 20-25 метров

Оздоровительная ходьба вокруг детского сада, чередовать с прыжками. Ходьба в медленном темпе.

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1 половина дня На прогулке 2 половина дня

Беседа на тему: “ Моя любимая книга “

Словесная игра “Цепочка ассоциаций “

Игра на внимание“Телефончик“ Развитие речи и внимания.

“ Нужно ли беречь книги»?

— Дежурство. Рассматривание портретов А. С. Пушкина, С. Я. Маршака, С. Есенина, К. Чуковского.

— Д/и «Из какой сказки волшебный предмет».

— Игра малой подвижности “ Мы

не скажем, а покажем»

Наблюдение за таянием снега (как проходит процесс в дневное время)

Труд на участке- очистить дорожки от снега.Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Наблюдение за погодой. Рассказывать о свойствах снега.

Трудовая деятельность: предложить детям накидать снега на клумбы, около стволов деревьев и кустарников.

Организация «Книжкиной больницы» (ремонт книг).

Чтение стихотворения «Мяч».

Подвижная игра по пожеланию детей.

игра «Назови ласково»

Л. Кузьмин стихи из сборника «Золотая колыбель»

Д/игра «Узнай героя по описанию»

Цель: Развивать любознательность и познавательную мотивацию

Читайте также:  анекдоты тосты на юбилей женщине

Беседа о правилах поведения в библиотеке, о правилах обращения с книгой.

С/ р игра «Книжный магазин». Подготовить атрибуты к игре.

Настольная игра «Любимые сказки».

Инсценировка по сказке К. И. Чуковского «Путаница»— развивать артистичность, речь, память, воображение.

Рисование «Мой любимый герой из книги»

Упражнять в решении арифметических задач на сложение и вычитание в пределах 10.

• Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

• Совершенствовать навыки счета со сменой основания счета в пределах 20.

• Развивать внимание, память, логическое мышление.

Задачи: Упражнять в рисовании и закрашивании карандашами.

Формировать умение передавать в рисунке несложный сюжет, совершенствовать умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног.

По плану муз. руководителя

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

• Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

• Развивать умение измерять длину предметов с помощью условной меры.

• Развивать внимание, память, логическое мышление.

Рисование «Золотая рыбка»

Формировать умение детей изображать образы крупно, на всей плоскости листа, соблюдать пропорциональность между частями изображения; равномерно и аккуратно закрашивать краской; дополнять изображение деталями.

По плану муз. руководителя

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1 половина дня На прогулке 2 половина дня

Виртуальная экскурсия в библиотеку

Цель:познакомить детей с библиотекой, профессией библиотекарь, заинтересовать детей вместе с родителями на регулярное посещение библиотеки.

Д/игра «Подбери правильно атрибуты любимых героев»

Цель: закрепить знания о любимых героях.

Беседа «Кто работает в библиотеке»? (Продолжать знакомить с трудом библиотекаря).

Д/и «Из какой сказки слово»? П. И «Краски».

— Рассказывание сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».

С/Р игра «В библиотеке». Подготовить атрибуты для игры.

Предложить раскраски с героями произведений

Д. Игра «Найди потерянную сказку».

— Беседа «Лучший подарок для друга».

— игра «Назови слова со звуком ч»

Познание «Творчество художников иллюстраторов»

Обобщать и закреплять знания детей о профессии художника-иллюстратора: чем занимаются люди этой профессии, какие инструменты помогают им в работе;

Развивать художественные способности и познавательную активность детей средствами изобразительной деятельности: техника лубочных картинок, рисование с помощью штрихов, как средство подготовки руки к письму;

Совершенствовать воображение, логическое мышление, диалогическую речь, умение четко отвечать на вопросы;

Прививать социальные навыки: подвести детей к пониманию того, что книга – это произведение искусства, поэтому относится к ней, следует бережно и аккуратно

«В гостях у художника»

По плану физ. руководителя

Задачи: Формировать представление об общественной значимости труда художника, его необходимости; показать, что продукты труда художника отражают его чувства, личностные качества, интересы. Рассмотреть работы художников-иллюстраторов. Развивать худ. вкус.

По плану физ. руководителя

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1 половина дня На прогулке 2 половина дня

Утренняя гимнастика. Беседа о газетах и журналах.

Рассматривание старых детских журналов («Мурзилка», «Весёлые картинки» и др., рассказы детей из собственного опыта о журналах, которые они читают, рассматривание газет.

Игра «Рифмы»Цель: упражнять в речевом творчестве.

«Что видел» (учить запоминать картинки, а потом перечислять по памяти)

Беседа «Зачем нужны библиотеки»?

Д. игра «Телефон» (развитие речевого диалога, используя знания содержания сказки).

Игровое упражнение «Произнеси с разной интонацией»

П. игры по желанию детей.

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цель: формировать понятие о смене времен года, дать представления об особенностях каждого сезона.

Гимнастика после сна.

Сюжетно-ролевая игра «Книгоиздатели» (Дети обыгрывают все профессии, причастные к созданию книги – от лесоруба, рабочего бумажной фабрики до продавца книг)

Словарная игра «Буква потерялась»Цель: упражнять в чтении, развивать произвольность внимания

Разучивание пословиц и поговорок о книге, объяснение их значения.

— Литературная викторина по сказкам.

— Предложить нарисовать обложку к любимой сказке.

— Д. игра «Из какой сказки волшебный предмет»?.

detsad 171456 1510112923Фотоотчет итоговой работы с детьми подготовительной группы по теме недели народная культура и традиции «Тряпичная кукла» По теме недели «Народная культура и традиции», я ставила перед собой задачи: 1. Ознакомление детей с волшебной сказкой, афоризмами, народными.

Конспект НОД «Откуда ёлочка в гости пришла» в подготовительной группе Конспект НОД «Откуда ёлочка в гости пришла» в подготовительной группе Цель: Создать условие для формирования целостного представления об.

Недельно-тематическое планирование в старшей группе по теме недели «Животные весной». Тема недели: «Животные весной» Цель: расширение представлений детей о жизнедеятельности животных в весенний период. Основные задачи недели:.

Отчёт о реализованном в средней группе исследовательском проекте «Откуда пришла к нам книга» Отчёт о реализованном в средней группе «Солнечные лучики» МБДОУ Детский сад № 17 «Звёздочка» исследовательском проекте «Откуда пришла к.

detsad 6892 1572160932Планирование образовательной деятельности во второй младшей группе по теме недели «Осень золотая природу украшает!» Понедельник 09.09.19 Утро: Совместная деятельность взрослого и детей (подгрупповая, групповая) Прием, осмотр. Утренняя гимнастика (комплекс.

Планирование воспитательно-образовательной работы в подготовительной группе на неделю «Весна пришла» ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Группа:подготовительная. Тема: «Весна пришла!» Цели: учить детей определять закономерности.

detsad 542447 1520262486Проект «Откуда пришла книга» Цель проекта: Создать условия для развития познавательных и творческих способностей, максимально обогатить знания и представления детей.

detsad 82358 1556472739Видеоотчет и календарное планирование тематической недели во второй младшей группе «Откуда пришел хлеб» Цели деятельности педагога: Дать детям представление о хлебе. Формировать и расширять у детей словарь по теме. Кто делает хлеб, где из чего,.

Источник

Поделиться с друзьями
admin
Adblock
detector